Autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų ugdymas: kelias į įtraukią mokyklą
Gruodžio 18 dieną Alytaus r. Daugų Vlado Mirono gimnazijos Alovės ikimokyklinio ugdymo skyriuje buvo surengtas seminaras–diskusija „Atrakinant pasaulį: autizmo spektro vaikų sėkmės raktai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“. Su Alytaus rajono ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo švietimo bendruomene savo įžvalgomis ir patirtimi dalijosi priešmokyklinio ugdymo mokytoja Gita Sakalauskienė. Renginio metu aptarti įtraukaus ugdymo įgyvendinimo aspektai švietimo įstaigose, vaikų adaptacijos iššūkiai, steigėjo, ugdymo įstaigų administracijos bei pagalbos mokiniui specialistų vaidmuo ir atsakomybės. Taip pat atkreiptas dėmesys į praktikoje vis dar jaučiamą sisteminės pagalbos ir dėmesio stoką.
Seminare buvo pristatyta praktinė patirtis dirbant su autistišku vaiku, pabrėžiant glaudaus bendradarbiavimo su šeima svarbą bei pozityvų tėvų įsitraukimo poveikį vaiko ugdymo sėkmei. Dalyviai supažindinti su asociacijos „Lietaus vaikai“ veikla ir jų sukauptomis patirtimis, taip pat su „Nepatogaus kino" VR edukacija „LU", kuri gali būti pasitelkiama mokyklose siekiant didinti bendruomenės supratimą ir empatiją.
Renginio metu išryškintas autistiškų vaikų tėvų lūkestis – nebijoti jų vaikų, priimti juos kaip visaverčius ugdymo bendruomenės narius ir užtikrinti jiems saugią, palaikančią ugdymo aplinką. Savo patirtimi taip pat dalijosi autizmo spektro sutrikimą tyrinčios ugdytinės mama, pristatydama kasdienio darbo su vaiku svarbą ir nuoseklaus bendradarbiavimo su ugdymo įstaiga reikšmę. Apibendrinant seminarą, akcentuota, kad sėkmingas įtraukusis ugdymas ikimokykliniame amžiuje neįmanomas be visų grandžių bendradarbiavimo – nuo steigėjo ir ugdymo įstaigos administracijos iki mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų ir šeimos. Autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų ugdymas reikalauja ne tik žinių ir metodų, bet ir vertybinės laikysenos: atvirumo, empatijos ir drąsos priimti įvairovę. Tik kryptingai stiprinant sisteminę pagalbą, dalijantis gerąja patirtimi ir klausantis tėvų balso, galima kurti įtraukią ugdymo aplinką, kurioje kiekvienas vaikas jaustųsi saugus, suprastas ir vertinamas. Įtraukus ugdymas prasideda nuo supratimo – mūsų mokykla tam pasiruošusi.
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Gita Sakalauskienė
